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Pedagogia é a ciência que tem como objeto de estudo a educação, o processo de ensino e a aprendizagem. O sujeito é o ser humano como educando,[1] mais normalmente entendida como a abordagem do ensino é a teoria e prática da aprendizagem e como esse processo influencia e é influenciado pelo desenvolvimento social, político e psicológico dos alunos.[2][3]
A pedagogia, tomada como disciplina acadêmica, é o estudo de como os conhecimentos e habilidades são transmitidos em um contexto educacional e considera as interações que ocorrem durante o processo de ensino-aprendizagem. Tanto a teoria quanto a prática da pedagogia variam muito, pois refletem diferentes contextos sociais, políticos e culturais.[4][3]
A pedagogia é muitas vezes descrita como o ato de ensinar. A pedagogia adotada pelos professores molda suas ações, julgamentos e estratégias de ensino levando em consideração teorias de aprendizagem, entendimentos dos alunos e suas necessidades, e as origens e interesses de cada aluno. Seus objetivos podem ir desde a promoção da educação liberal (o desenvolvimento geral do potencial humano) até as especificidades mais restritas da educação profissional (a transmissão e aquisição de habilidades específicas). As pedagogias convencionais ocidentais veem o professor como detentor do conhecimento e o aluno como receptor do conhecimento (descrito por Paulo Freire como "métodos bancários"),[5] mas as teorias da pedagogia identificam cada vez mais o aluno como agente e o professor como facilitador.[6]
As estratégias instrutivas são regidas pelo conhecimento prévio e experiência do aluno, situação e ambiente, bem como pelos objetivos de aprendizagem estabelecidos pelo aluno e pelo professor. Um exemplo seria o método socrático.[7][6]
- ↑ A prática educativa é um fato social, cuja origem está ligada à da própria humanidade. No decurso da história do Ocidente, a Pedagogia firmou-se como a ciência do ensino. Assim, a indissociabilidade entre a prática educativa e a sua teorização elevou o saber pedagógico ao nível científico. Com este caráter, o pedagogista e o pedagogo passam a ser, de fato e de direito, investidos de uma função reflexiva, investigadora e, portanto, científica do processo educativo. Autoridade que não pode ser delegada a outro profissional, pois o seu campo de estudos possui uma identidade e uma problemática próprias.
- ↑ «Definition of PEDAGOGY». www.merriam-webster.com (em inglês). Consultado em 2 de outubro de 2022
- ↑ a b Bruner, J. S. (1960). The Process of Education, Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
- ↑ «Wayback Machine» (PDF). web.archive.org. 15 de fevereiro de 2017. Consultado em 2 de outubro de 2022
- ↑ Freire, P., 2018. Pedagogy of the oppressed. Bloomsbury Publishing USA.
- ↑ a b Bruner, J. S. (1971). The Relevance of Education. New York, NY: Norton
- ↑ UCL. «UCL - London's Global University». UCL (em inglês). Consultado em 2 de outubro de 2022